新航道腾飞学院教师杜帆：奋力前行，不负造梦使命！

个人简介

杜帆：新航道托福/SAT 写作主讲，澳洲留学三年，提前半年修完所有学科，两门学科取得前10%的成绩，获得学校奖励信。对待工作认真严谨，授课风格生动活泼，屡获学生与家长好评。

乐观向上，用心感受美好

她乐观向上，不管面对多大的压力都能积极面对，从不怨天尤人。她心灵手巧，喜欢装饰，她把自己的家和工作的地方都装饰得特别舒适美好。她说，这样可以让自己在每天的生活、工作中都很开心。

 

 

对待学生，她总是站在家人的角度上去关心，以积极的方式来面对他们。“我喜欢去发现学生的优点，去鼓励他们去关爱他们，希望孩子们对老师可以是信任而不是害怕。”融洽的师生关系，不仅体现在课下，课堂之上，她也能将氛围均衡在严肃和欢乐之间，“在我的课堂上我希望学生们可以真正地学到干货，但是也不会觉得无聊，可以真正的喜欢上写作。”杜帆说，“所以，我平常很喜欢看脱口秀，觉得脱口秀在幽默中讽刺着现实，是语言魅力的体现，这对我的课堂语言运用有很大的帮助。”

 

 

 

“他们都那么，那么感恩，那么美好。每次走进腾飞，我都觉得这里每一个角落都闪耀着光芒，来自孩子们身上的光芒。  ”   ——杜帆

 

构建沟通纽带，促进互动循环

教师、助教和家长，这是学生学习过程中不可忽视的重要角色，但是由于工作时间不同职责不同关系，老师助教和家长三方沟通容易存在一些时间误差。在家长想要去了解孩子的学习状况时，容易出现互动上的阻碍。

 

“这个时候我就在想，我到底该如何更好的利用学校建立起的这个平台，去克服和家长们还有助教们之间互动受阻的这个窘境呢？经过一个长时间的摸索，在学校规范反馈机制的基础上，我自己慢慢演变出了一套自己的反馈格式，通过对学生们上课内容的介绍，进步情况的介绍，存在问题的介绍以及解决方法的给予，家长们和助教们不仅可以全方位的对孩子的学习情况有了直观的了解，学生们也不会再觉得家长和助教什么都不懂了，而会发现，家长和助教原来对他们的情况了如指掌。这样一来，整个铁三角的外部就形成了一个强力的互动循环。”杜帆说道。

 

倾听学生需要，真正解决问题

课堂上的学习，只是学生学习生活中的一小部分，想要成为一个好的老师，不可以把目光只放在这短短的两个小时里，要更多的去倾听学生们的需要。这个时候需要老师想办法和学生进行一个更多地互动，更加及时的解决学生的疑惑，帮助他们提升成绩。

 

之前有个学生，让杜帆印象深刻。他基础比较薄弱，刚来的时候，课也没少上，天天跟大班，听讲也很认真。但是，经过了几个月的学习之后，托福两次考试，都只有45分。这引起了杜帆的高度重视，在深入了解之后，杜帆发现，这名学生的学习方法有着严重的问题，准确的说是不会学习。终于，在一次交作业的时候，杜帆叫住了他，并耐心询问他在学习中遇到的问题，柔声细语地关心，却让这个看起来痞痞的小男孩哭了。“老师，我是真想学，我想写，可是我写不完，我也不知道每天时间都去哪里了。我就是学不会。”男孩哭着说。

这个时候，杜帆仿佛被人一棒敲醒，“上课我只是把我认为学生需要的东西给他，而并没有特别认真地去倾听，其实他需要的是什么。我只关注了上课，而没有关注课下。所以，从那天开始，我给他制定了一个每天的时间表，规定好，几点到几点，应该干什么，做什么任务，都要达到什么效果。这个小朋友又通过几个月的努力，从一开始的，连英语的基础句子结构都不知道，听力几乎一个词都听不懂的水平，慢慢地提升到已经可以写出一篇含有复杂句，语法错误越来越少的文章，听力可以听懂50%的内容，总成绩进步了15分，并且还在继续努力着，往80分的目标冲刺着。”

通过这件事，杜帆真正意识到了，只有更好地去倾听学生，既保障好课上，又保障好课下，全方位的和学生互动时，才能更好地去帮助学生。“所以，我也会使用另外一个比较便利的方法——建立起学生群。”杜帆说，由于腾飞学院的学生都是会有一个比较长期的学习阶段，所以她会按照学生的考试时间，以及他们的上课进度，和学习成绩分成不同的群。

 

 

 

“一来可以作业监督，学生们每天必须在8点之前，及时将当天完成的写做任务拍照传到群里去，如果有一个不完成，就要全体受罚。所以，就大大的提升了学生们完成作业的动力。二来还可以帮助学生们及时答疑解惑，不仅如此大家在里面还可以分享的学习资料。”学会更好地倾听学生的需要，杜帆说这对工作提升贡献很大，让她可以更好地就解决学生们真正面对的问题，也帮助了她自己不断地提升。

 

成长历程：

2016年被评为新航道员工

荣获教师管理培训营团体名

多次在教师月度大会中获得突出贡献和勤奋奖

创下一个月内进步和高分学员达最多17个的记录

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所有的荣誉、证书、奖牌除了她重视学员需求外，还源自于她对自己的严格要求。“每一年都会有困扰着自己的问题，一开始是如何帮助基础好的学习获得28分以上的高分，慢慢地当几乎半数的学生写作达到25分以上，1/3以上的学生28分或以上，在今年学生也基本接近半数写作成绩27分以上。”每一步，她都坚实地向着新目标迈进。“不过也有遭遇挫折的时候，比如备课新SAT写作，上课效果很好且被点名要求教课，但是最后学生却考不出成绩，这好像突然给我浇了盆冷水。我痛定思痛，然后反复去看官方的范文，把孩子们的作文下载下来，一篇一篇地看，仔细鉴定到底扣分点在哪里。”直到今年年底，看着SAT写作高分学员渐渐多了起来，杜帆心中的石头才落了地。“不管怎样，学习是必须的。我希望，哪怕是同一个学生，每一年，他回来在听我的课，都可以学到新的东西。”杜帆深有感触地说道。

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热情——源自对“造梦者”的觉醒

在暑假的时候，新航道的老师们都忙得不可开交。“我也是度过了将近两个月每天早八到晚八的生活，每天都是披星戴月”杜帆笑着说。但是不管如何忙碌，她总是笑容满面，活力满满，给人精力充沛的感觉。

 

“我的内心一直都是火热的，对上班，对又要去面对一群宝宝们我的内心是非常期待。可能是我将自己想象成了一个‘造梦者’了吧。”她将自己对工作的热情，归结为一个造梦者的职责。

叶子，是一个很努力，基础非常好的女孩，也很要强。老师们对她的期待都非常高，但是成绩却不是很理想。在走廊里，杜帆看到叶子站在那里很难过的掉眼泪，她心里就像刀子绞一样。此刻的杜帆很内疚，责怪自己为什么不能帮她实现目标。杜帆说，她并不相信什么“发挥失常”，如果老师足够，这样的情况也许就不会发生。所以，以后每次工作累了，想偷懒的时候，叶子的眼泪都警示着她，让我不敢松懈。叶子离开腾飞的时候，给杜帆写了一封长信，心里她写到，“老师，您的用心良苦我们都懂”。抱着信，杜帆嚎啕大哭。

“我认为，每一个来新航道的学员，他们都是怀揣着自己的梦想的。他们有着自己的人生目标，有着对未来的美好的打算。而我们，不只是在简简单单地教给他们英语。我们作为老师，付出的努力，哪怕也许只是小小的一分的提升，都可以让他们离自己的梦想更近了一步。所以，我就经常会对我自己说，我可不可以在努力一些，我可不可以做的更多一些，因为也许，就是我的一点点懈怠，就可能对另一个人的人生轨迹，产生影响。也许他就会错过梦想的大学，去到了不同的城市，认识不同的人，走上了一条与梦想完全不同的人生之路。所以我希望，自己的教学生涯中，这样子的遗憾，可以越来越少。所以，就是这样的一种动力在push着我，不断地向前，希望自己可以尽的能力做到，可以对每一个学生，拍着胸脯说，我是尽了的努力来帮助你的。”杜帆深情说道，“教师这条路，越往下走，就越觉得，任重而道远。而我相信责任和热情这两个好帮手，一定会帮助我们，将这条路越走越好！”

造梦之路，任重道远，

有师如此，佳期可期！

 

    “我对自己的工作，是尊敬的，是热情的。而这份尊敬，这份热情，就是激发出我状态的动力。我很荣幸，可以在我们千千万万新航道学员实现梦想的道路上，助他们一臂之力。新的一年，希望自己走出舒适区，可以来一次更彻底的颠覆，因为真正好的老师应该是一直在进步的。”——杜帆