留学界出大事了！联盟申请系统(CAAS)来啦……

　　近日，83所美国高校宣布将共同创建一个新的大学申请系统——联盟申请系统(CAAS)。联盟申请系统或将取代通用申请系列(CA)，包括哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、加州理工学院、杜克大学等517所美国大学已宣布加入这个系统。

　　留学界出大事了，你知道吗?

　　先来说一下联盟申请系统(CAAS)是什么

　　联盟申请系统旨在建立一个提供更多升学机会、让更多学生能够接受大学教育并获得学术成功的申请联盟。该新系统的创建，很大程度上源于美国多所大学不满足于通用申请系统的设置，认为旧系统所要求的650字文书及简历太短，无法立体展示学生的情况。此次创建新系统，希望招收到更多人文修养高的学生，而不单是学术背景的学生。

　　按照新系统要求，申请人从9年级开始就可以通过平台与美国大学招生办老师联系，建立自己的申请档案柜，从而展示自己高中阶段的成长过程。尽管该计划声称联盟申请系统或将取代通用申请系统，但它的启用和运行还需要一个过渡期。其间，两种系统会并行使用。该新系统在申请系统方式上要比通用申请系统复杂，并计划于2016年1月上线，6月投入使用。

　　网友A ：与通用申请系统相比，CAAS有何不同?

　　与通用申请系统有何不同

　　首先，起始时间不同。

　　联盟申请系统鼓励9年级学生早接触大学申请相关事宜，了解院校想要招收什么样的学生，同时帮助学生更早地规划高中生活。美国大学的招生官强调，录取标准并不会因为新的系统而改变。而在通用申请系统中，学生在从11年级上半学期开始准备申请和递交论文材料，准备时间相对仓促。

　　其次，关注重点不同。

　　联盟申请系统注重的是学生的成长过程和学习、生活经历。通用申请系统则更加注重学生能否将自己的才华表现在简历这一纸文书当中。相比之下，新系统使高校可以更全面地关注到高中生在中学阶段的学习过程和优势所在，而不是只根据简历上或文书中展现的一个结果来挑选。

　　再其次，个性化程度不同。

　　联盟申请系统可以进行定制，所有学生需要输入一次基本信息，其余部分，每个院校能够编写自己的问题。个性化定制中也包括个人的目标和成就，例如等级、分数、建议，同时可以让辅导员和教师参加大学规划。

　　网友B：新的联盟申请有什么优势呢?

　　1. 个性化的申请

　　对于要加入这个联盟的大学，一个吸引点是拥有一个不那么公式化的申请模式，而这个公式化的申请模式已经几乎成为常态。

　　2. 注重培养与提高的过程

　　Stephen M. Farmer, 北卡罗来纳大学教堂山分校负责招生和本科录取的副校长，说他们学校的加入是因为这个新的方式，让他们有机会和低收入的学生更早地开始互动，并更早地帮助他们准备申请。“我们需要打开思路，来想想才能到底包含什么。”他说，加入这个新的举措，会让大学关注高中生的才能培养过程，而不是选择已经非常有才能的高年级高中生们。”

　　3. 帮助低收入家庭(更多针对美国学生)这个从加入联盟的学校所具备的条件中可见一斑：

　　1) 公立院校：能够对本州的居民提供可承担的学费以及助学金2) 私立院校：能够“提供足够的助学金，来满足每一个录取的美国学生的经济要求”。参与大学不一定要是need-bind(need-blind意味着录取的结果和学生的经济需求完全没有关系);事实上，很多加入联盟的大学是need-aware(need-aware意味着录取的结果可能受学生经济需求的影响) 。但如果该学校无法满足已经录取学生的助学金需求，就不允许加入联盟。3) 学校在六年来联邦毕业率超过70%(这一门槛将很多公立院校拒之门外)

　　网友C：新的联盟申请有什么诟病?

　　1. 对国际学生考虑不足

　　弗吉尼亚大学的前招生官Parke P. Muth表示，新平台的作品集功能，会让在高中后期才打算申请美国大学的学生陷入非常不利的处境。也就是说，新CAAS申请系统，对申请美国大学的中国高中生极为不利。

　　我们知道中美教育体系存在着差异，中国高中三年就是为了通过高考考上好大学，竞争激烈程度犹如“千军万马挤独木桥”，而美国高中除了教授知识，同时鼓励学生参与课外活动，提升综合素质，而这一点也是未来进入美国大学的重要指标。这次美国大学申请流程改革，要求把学生高中每一年的创新和学习成果上传，无疑是把中国的高中生硬生生地堵在美国大学门外。中国学生优异的考试成绩和厚实的文书在美国高中四年的作品面前黯然失色，对中国高中生而言，新系统的申请方式使他们原本艰辛的爬藤之路，更加昏暗。

　　2. 增加了招生官工作量

　　David Mainiero，在代表InGenius Prep(全球前招生官组织)接受哈佛校报The Harvard Crimson时表示，他很支持新联盟的出发点;但他担心太多的申请方式，会给原本工作量很大的招生官们增加很多额外的负担。

　　3. 不同申请方式之间的比较

　　Patrick O'Connor，克兰布鲁克学校副院长和通用申请的懂事成员之一(仅代表他个人)提出了一个难题：在大学衡量不同类型的申请方式的学生时，如何做到公平呢?“如果一个申请者通过联盟来申请，递交了他的一个作品集;而另一个申请者用通用申请上的文书来申请。这两相比较起来，标准如何设立?”

　　4. 是否真的解决低收入家庭学生困难?

　　Aba G. Blankson，通用申请的通讯总监，质疑这个新的申请方式，是否能解决低收入家庭学生的困难。Blankson说86万使用通用申请的申请者中32%家里没有人上过大学。很多录取这部分学生的学校因为毕业率低并没有加入联盟的资格，而他们毕业率低的原因正是因为他们招收很多处于社会弱势的学生群体。“所有的学生都应该有机会上大学”，她说，“不是所有的学生都会被联盟的大学录取。我们拥有更广更多样的成员学校，这能帮助更多的学生找到适合他们的学校，即便他们不是最精英的大学。”

　　我们该如何应对“CAAS”的到来一、提早规划学生从8年级(初二)开始，要决定是否申请入读美国的大学，也需理清个人的能力及志趣，选择合适的大学及学科，甚至是将来从事的职业或行业;

　　二、全面发展学生不能只着重分数，要在课余活动、社会服务方面上，展现学生的才华及志趣;

　　三、提升成绩设立CAAS的目的之一，就是鼓励美国本土低收入家庭的孩子上大学。这些学生在学业及课外活动方面表现，因缺乏相关的申请入学及奖学金辅导而放弃升学。假若美国大学助力他们升学，将成为不可少觑的新力军。因此，中国学生要在学业上用功，丝毫不能松懈;

　　四、认真规划由于CAAS与CA系统可能在短时间内并行，学生可能需要准备两个系统的申请材料，应付不同学校的要求，家长及学生都不能掉以轻心。

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