李祖良

　　第三次，也是最后一次，我终于达到了那看似遥不可及的目标。SAT再也不是我求学之路上的绊脚石，而是推动力。2230，简简单单的四个数字，凝结了一年的辛勤努力与汗水。可以说，这个分数，是像农夫一粒一粒地种植大米一样，一分一分地浇灌出来的。

　　次接触SAT，是在2015年的3月;个推门而进的老师，是柳明明老师;个记住的SAT词汇，是cerebral;次感受到自己的考试目标是那么地难以达到。天，淹没在词汇的海洋里，并没有上岸。表示“骂”的十种表示方式，表示“赞美”的十种表示方式，可以说，我的大脑就像一个坏了的拉链一样，一边记忆着新词，一边忘记着五分钟以前刚刚讲过的词汇，真正记住的寥寥无几。柳明明老师的真诚与热情确实是点燃我对SAT词汇希望的重要因素。她，陪着我深夜刷阅读，陪着我整理文章架构，陪着我理清句子逻辑。SAT2200这个目标，仿佛也清晰了不少。其实对于SAT阅读来说，最基础的部分就是词、词、词，我拿出了一个月时间没日没夜地背那本蓝黄相间的巴朗3500。次阅读，600分，不高，也不低。经过对次考试的反思，我发现真正困扰我的不再是词，而是文章。我开始大量地读文章，自己甚至从网上买了四本TIME杂志读。果然，仅仅在1个月内，我11月份的阅读提高了40分。很高兴，但，这还不够。我开始大量精读文章，自己在文章旁边做好标注，有时候也对文章吐吐槽。了解了外国人正确选项的判断标准之后，一切都容易了许多。最后一役，680，填空全对，除去感动之外只有两个字，完美!

　　SAT数学就是我这种普高学生最看不起的，但是连续两次的780和760狠狠地打了我的脸。我静下心来，努力做到会的题就不要做错，更何况就没有不会的题。静心检查了3遍，我自信满满地交上了答卷。800，Goal accomplished.

　　对于SAT语法和写作，我最需要感谢的必然是纪琳琳老师啦。当时接触SAT语法的时候，觉得只是生搬硬套方法论，一点在作文中的实际作用都没有。而且，看着记的满满一本的语法笔记，任何人都会望而生畏。但是，纪琳琳老师真正地让语法与写作联系在一起。一个个主题包罗万象的写作事例：诗歌文学、电子产品、美国历史……这些事例，我记在心里，准备在考场上大显身手。690，真的很沮丧，我曾经以为由于自己将历年真题刷了6遍至少能够上700分的。9分的文章也给我一个双倍暴击。再刷了4遍语法之后，11月的考试750分，错了一个语法，文章依旧9分。每天两篇文章让我积累了更多的好词好句，也让我的文章更加富有连贯性。1月份的考试中，虽然总分没有变，但是我的Essay取得了12分满分!

　　我现在相信了，有志者事竟成。老师的辛勤付出加上自己凌晨背单词的狠劲，无论什么事情，完成都容易了很多。最后矫情一句，对于我的老师，除了感谢，只有我们之间建立的浓浓的友谊了。

老师评价：

　　祖良是个阳光向上的大男孩，凭借着双子座的聪慧和二中学子的拼搏考出了SAT2230的成绩，完美演绎了锲而不舍金石可镂的精神。其实2230对于今年的申请不是的，但是他作为一个高二的孩子，早早地完成了sat的刷分任务，而且三项满分：填空满分，数学满分，写作满分，这一点是难能可贵的。作为他的填空阅读老师，我很欣慰他取得680的Verbal成绩，但是我觉得最让我骄傲的还是祖良身上的执行力。每一个接触sat的孩子都知道背单词的重要性和难度，单词背起来很枯燥，没有文本很难坚持，更何况要克服自己的遗忘曲线。其实关于记单词，老师一直坚持的理念就是，先OG，再真题，再刷3500，再刷北美未公开的真题。真正能按照老师的方法做的孩子并不是很多，每个孩子记单词的方法都不一样，个性很强，然而最后大都不能从一而终，要不就是OG没背完就去做真题，要不就是真题没看完，就去看考前范围。祖良在记单词上，基本都是跟着老师的思路来，不折不扣完成阶段任务，我们从来没有探讨过什么所谓的考试范围，大纲，也不迷信那些，最后一考，词汇满分，也算是为之前的努力交了完美答卷。关于阅读，我们也是屏蔽技巧，把文章分解，短篇8道，中长6+9道，长篇12+13道，不断排查错题，提高正确率。再后来就是按题材分解，小说，对比，自然科技，社会人文，他的每一次的错题，都整理得很有条理。这些前期的积累为他的后来的冲刺提供了基础。最后阶段是他刷北美，刷3500和读TIMES时代杂志的时期，很枯燥，很无聊，但从未见他褪去激情和奋进。恭喜祖良完成SAT的考试任务，这个阳光大男孩还接受了老师的建议，全力准备5月份的AP考试，其中还勇敢报了美国历史这一科，祝福他在赴美的道路上闯出自己的藤校之路。