雅思词汇量问题如何拓展

　　通过对历年IELTS考题的分析， 发现IELTS考试其实对中国考生的词汇量是个严峻的考验，许多考生由于词汇量不足而影响到听说读写各项能力的发挥。词汇量不足影响雅思听说读写，如何解决这个问题？

　　采用点—线—网模式的词汇记忆模式来构思观点

　　考生应该学会以例句观点为平台，点—线—网多维度刺激的词汇习得策略。以下是策略的构成模式。

　　首先从“点”(word or phrase，词或词组)开始，接着是“线” (related words，相关词汇，可以是同义词、反义词或衍生词)，最后由这些线形成“网” (word net，如同一话题、相应逻辑关系等)，同时结合实战例句平台形成观点。这样，考生就无需机械地背诵其中的词条，而是应该根据相应的话题，构思相关的观点，然后把里面的词汇串起来。

　　例如背诵“青少年教育话题”的相关词汇时，我们以青少年教育为平台，由“点” 青少年犯罪(juvenile delinquency)开始，到“线” ( 误导人的 misleading—欺骗性的cheating—色情的erotic—血腥的bloody—暴力的violent—幼稚的naive—无知的ignorant—好奇的curious—盲从的sequacious—辨明是非distinguish right from wrong—抵挡住诱惑resist the temptation—误入歧途go astray—成为牺牲品fall victim to)，这样整个就形成了“网”。

　　又如背诵“环保”的词汇时，以environmental protection (环境保护)为平台：由“点” 淡水短缺(fresh water shortage)开始，到“线” (淡水fresh water—咸水saline water—地下水ground water—-污水sewage—毁林deforestation—破坏植被vegetation destruction—水土流失soil erosion—沙漠化desertification—干旱drought—-倾倒化工废料dump chemical wastes—污染水源contaminate water source—排放有毒气体emit toxic gases—-酸雨acid rain—灌溉irrigation—肥料fertiliser—农药pesticide)，最后形成一张“网”。

　　在例句与文章里学习核心词汇，边学便用

　　如果记住了大量词汇，但却无法成句，遑论成篇，这样岂不可惜!考生如果有阅读海外报纸、杂志和网站的习惯，可以养成一种习惯：如果碰到认识的单词但又不知道它的具体用法，可以根据文中的上下文来学习这个单词的用法以及应用的场景，并通过派生、同义、反义和搭配等形式来拓展词汇量。

　　词汇、语法和思路巧妙结合

　　语法体现在词汇中，而词汇又受语法的制约，语法好比是骨架，而词汇好比是血肉，两者是枝与叶的关系，要形成有机的肌体和茂盛的枝叶，必须把两者结合在一起。考生在背诵词汇的同时，要熟悉写作和口语话题，掌握常见论点论据，牢记写作和口语高频词汇，演练语法佳句。希望考生抛弃急功近利的念头，认真研究和分析例句，对一些好的例句，能进行背诵或仿写，进而把经典精炼的语言结构运用在未来的各项考试中去。

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