丝绸之路，简称丝路，一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起源于西汉（前202年—8年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。“海上丝绸之路”是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：欧洲史、世界史等专业

性别研究是一个多元跨学科、综合性的研究领域，涉及心理学、社会学、文化研究、人类学、历史和语言学等多个学术领域。性别研究集中探讨性和性别--一个关乎人类生活的重要，但往往被忽略的范畴。性别看来是非常私密的生活面向，但实实在在的塑造着我们的社会、文化、经济和政治力量，而同时，这种种力量又反过来建构着我们在性别方面的体验。社会性别研究是在女权主义运动的实践中发展起来的，现已逐渐发展成为西方学术研究中的一个重要分析范畴。时至今日，众多高校已经将性别研究作为科研重地，并逐渐形成一些应用性较好的社会性别分析框架，在很多项目和制定公共政策中得到应用。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：社会学、文化研究、人类学、历史和语言学等专业

心理病理学(Psychopathology)是一门研究心理疾病以及引发心理疾病行为的学科。它的研究范围包括各种心理疾病的起因、发展、症状以及治疗等方面，并且对各种心理疾病进行划分与归类。需要特别指出的一点是心理病理学并不是仅仅研究精神病性心理障碍如精神分裂症等不同类型精神病的一门学科，而是涵盖了所有类型的心理疾病，如我们所熟知的焦虑症、抑郁症、强迫症等都心理病理学的研究范围内。

本课程通过基础心理学研究方法论和计算机层面的分析，以人的行为（学习和动机）和认知（记忆和注意力）为基础，来研究人的精神疾病。基本心理学理论（动物学习和行为模型）为基础，进阶理解计算理论（错误修正理论和自由势能原则），这些理论与神经生物学的基础知识一起被应用于人类心理病学的研究。课程着重强调科学的方法论。研究内容包括：神经生物学和神经递质作用、多巴胺的作用和血清素在学习和情感中的作用、抑郁症，恐惧症，饮食失调，精神分裂症等。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：心理学、心理病理学等专业

认知能力是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。认知能力，是人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能、与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律的把握能力。人们的认知特点对于社会经济状况都有显着的影响，增强认知能力也已经被发现与财富增长和预期寿命的增加有关。而一直以来，人们普遍认为，像数学和阅读这样的能力，是具有家族性的，但影响这些性状基因的复杂系统在很大程度上却不为人们所了解。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：心理学，语言学，教育学，社会学等专业

亚历山大是世界历史上最伟大的君王。他的一生虽然短暂却如太阳般辉煌。作为君王，他引领马其顿王国称霸亚欧，征战多年后方也从未起火，32岁就称霸了世界至今无人超越，11年的戎马生涯从未打过败仗。同时，他是亚里士多德的徒弟，心胸博大宽阔，具有超越当代大多数思想家的远见卓识，他带来了希腊和中东文明的共荣。

课程将站在历史学的角度，聚焦亚历山大大帝的生平研究，解读古波斯、古希腊、古罗马的发展结构差异，剖析帝国领土扩张、人口文化多样性、经济等问题。在小组科研中，教授将带领学生从不一样的视角阐释亚历山大大帝的历史功绩和西方发展史，了解古代帝国领导人的思想、政治军事才能和领导力。此外，在个性化研究部分，还将探讨更多趣味主题，包括亚历山大是如何在不到十年的时间里征服波斯帝国的?领导品质是来自遗传基因吗？亚历山大为什么能让成千上万的人冒着生命危险来帮助他实现目标？等等。学生通过项目学习，将掌握历史研究的基本技能，如历史文献查阅技巧、研究型写作技能、独立思辨能力等，并在教授的带领下撰写历史研究型报告，项目结束时，提交研究成果。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：欧洲历史、美国历史等专业

古今中外，教育和文学永远是穿插在历史场合中的一条重要线索，教育思想也追随着社会发展的步伐而沉淀、升华。西方人文发展可以上溯至古希腊，当时人文学科是市民教育的基础。到了古罗马时期，三学四科的概念开始形成。这些科目成了中世纪的教育主体，强调人文学科犹如技术或者做事的方法。西方教育史学科的发展轨迹也经历了四个阶段：早期萌芽、初步成型、扩展与繁荣及多元与深化，具有两百余年的历史，经历了古希腊罗马、文艺复兴、近代教育历史研究的孕育，形成西方教育史学科扩展与繁荣的态势、多元与深化的趋势。课程将探讨教育、艺术、人文和社会科学研究的内容，系统地概述了教育和社会科学学术和研究的主要历史和当代特征。同时也会带领学生探索不同国家之间的教育学范式的差异化，为学员提供一个以国际维度的方式探索全球教育的研究机会，通过循证实践的概念，研究教育、艺术、人文和社会科学是如何应用于社会和政治背景的。学生通过课题的学习掌握人文教育学的研究方法，如文献查阅技巧、研究型写作技能、独立思辨能力等，并在教授的带领下撰写人文教育类研究报告，项目结束时，提交研究成果。

适合群体：高中生、大学生

项目方式：远程小班

项目时间：7月开班

适合方向：教育、历史、哲学等专业

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