SAT语法分数怎么提高

     为了帮助考生们更好地学习、备考SAT，青岛SAT一对一辅导中心为大家整理了SAT语法分数怎么提高，青岛新航道专注于青岛SAT培训，提供专业SAT信息供考生们参考.

    如何切实有效的提高SAT 语法分数，是所有SAT 考生们最关心的一个话题。盲目备考和无技巧刷分只能无端浪费时间，参透SAT 语法每一个题型的本质和精髓，抓住核心备考要素，有针对性的学习、备考，才是通往SAT 语法高分的不二途径。

　　SAT 语法题型分析

　　SAT 语法在整体内容划分上属于Writing 部分， 与Essay 共同组成800 分，语法占到70% 的分数比重，地位举足轻重。从分数来看，想要在Writing 部分得到700 以上的高分，SAT 语法既是助你加速驶向对岸的东风，也是一道难以逾越的鸿沟。从学术上看，语法对于写作，尤其SAT 语法对于标准书面语写作，既是高屋建瓴的方向指导，也是字里行间的基本规则。SAT 的三种题型划分不仅仅是靠单纯的物理特征，更是靠每一种题型各自承担的功能和使命。三种题型中有的负责基础语法知识架构的建设，有的负责正式书面英语表达的规范和流畅，有的负责句间和段间的协调和一致性。只有了解了不同题型的考查指向性，备考才能真正做到有的放矢，事半功倍。接下来笔者会与大家详细讨论SAT 语法这三种题型的功能和考查方向，以便于考生有针对性的备考。

　　一、 挑错题(Identifying Sentence Errors)

　　语法的种题型挑错题(以下简称ISE),ABCD 划线部分四选一，E 为no error, 考查最基础的语法点和语法规则，旨在帮助学生建立最基本的语法框架和对语言规则的基本认识。ISE 语法知识点粗分为四大类：词的用法、句子的正确结构和规范表达、修饰性成分以及其他考点。每一类大点细分如下：

　　1、词的用法：动词(主谓一致、时态、主被动)，代词(数、格、人称、指代对象)，形容词、副词(混乱使用)，名词(前后单复数形式一致)，连词(个数、逻辑)，介词(固定搭配)等;

　　2、句子的正确结构和规范表达：句子碎片、run-on 句式、平行结构、比较结构等;

　　3、修饰性成分：非谓语动词的用法、关系从句的用法等;

　　4、其他: 语义重复、形近词、固定搭配和用法等。

　　从以上知识点的分类不难看出，ISE 题型考查的能力除平行和比较两项语言规范上的要求外，大部分集中在基础语法知识的层面上，所考查知识点也能在高考中找到对应考点，但是就单一知识点来说在两类考中所占比重有很大不同。SAT 更注重于考查词法和句法的规范使用，而高考更多是考查在语言交流中词和句的细节用法。从这一角度来讲，ISE 题型的复习相较高考就轻松多了。SAT 考生需要分三个步骤进行ISE 复习：

　　1、了解SAT 考查的几类词的基本功能和用法，句子结构完整和规范的要求，修饰性成分及其他考点的考查要求，该步骤为理论学习步骤，是打基础的过程。

　　2、大量做题，尝试标注每道题目的考点，坚持对错误选项进行修改。该步骤为实践步骤，巩固对知识点的记忆。

　　3、按知识点的分类标注进行错题摘抄，发现弱项，及时修补和重新学习。由于ISE 题型重点考查基础知识，它的复习方法概括来说就是记忆、练习和再记忆的过程。以一道ISE题目为大家展示备考过程：

　　In the back of the textbook are a list of words that can

　　A

　　be easily learned by those who want to improve

　　B C

　　their command of English. No errors.

　　D E

　　通过分析句子结构我们会发现这是一个倒装句，谓语动词提前于主语，单复数出错。那么考生需要做的工作是给这道题目做详细的标注，示范如下：

　　此题通过倒装的形式考查主谓一致。介词短语在句首引起倒装，谓语动词提至主语之前，但是由于主语是a list of 的结构，核心词是a list，所以谓语动词应该与其一致，将A 项改成 is.最后将此题抄到“主谓一致”分类下的倒装小类中，完成标注和分类。

　　二、改进句子题(Improving Sentences)

　　语法的第二种题型是改进句子(以下简称IS)，它对语言能力的考查比ISE 题型更上一层。这种题型所考查的内容不仅仅局限于基础语法知识点，更多的是考查考生对于标准书面英语的规范表达是否熟悉。这意味着考生在很多题目中会面临着两个，甚至多个选项都无错的尴尬局面，解决方案即为选择一个最简洁、最直接、最流畅的选项。所以IS 题型对于语言的要求并不停留在correct 上，而是更高的层次clear and effective. 例如下面的这道简单的例题：

　　In her letter, Ms. Kopel stated that she had proof that the treasurer had stolen some of the money.

　　(A) stated that she had

　　(B) stated about having

　　(C) made a statement of having

　　(D) gave a statement that she had

　　(E) had a statement there about having

　　题目的划线部分出现在句子的动词和从句上，主要考查语言的简洁表达。最容易排除的是表达非常怪异的E 选项，剩下的ABCD 四个选项都无任何语法错误。这时我们会注意到A、B 项的动词形式是stated，C、D 项的动词分别为made a statement 和gave a statement。相较A、B 项的形式，C、D 项的表述出现了无必要的词性转换表达，显得冗余，不符合书面英语简洁直白的要求，因此排除。最后的正确答案一定产生于A、B 项之间，A 项使用从句的表述清楚直白，B 项由于state 是及物动词所以无需借助about 来实现连接，B 项错误。这道IS 题目很清晰地展现了如何运用简洁、直白、清晰的语言要求来解答题目的过程。那么IS 题如何进行备考呢? IS 题重点考查书面用语的规范表达并不意味着它不考查基础语法层面的内容，相反，基础语法层面一定是要考虑的问题，只有先保证correctness，才能考虑effectiveness。幸运的是，语法知识层面上IS 基本与ISE 题型重合，无需重新学习，只需要适应这些考点在IS当中的考查方式即可。但是effectiveness 层面的备考，却是我们中国考生在以往任何考试类型中都没有接触过的，如何对这一层面的考点进行备考呢?书面英语清晰、简洁、准确的语言要求不是有体系的语法知识，因而很难形成成套的规律，它更需要形成一种对规范的书面表达的语感和认知，想要达到这一水平需要增加对外文原著的日常阅读和积累。对于时间紧迫的SAT 考生来说，更实用的方法是大量做IS 题目，之后不断地去对比原句与正确答案之间的点滴差别，尤其要仔细体会正确答案究竟比原项好在哪些地方，注意总结归纳同种类型的表达，形成规则，必要的时候可以重复朗读或抄写正确选项，形成对好的句式和表达的敏感和语感，坚持下来必见成效。同时，考生对错误选项的表达也要形成认知，语法考试中避免选择这些表达，写作中避免使用这些表达。

　　三、改进段落题(Improving Paragraphs)

　　最后一种题型叫做改进段落题(以下简称IP)，出题形式类似于阅读理解，要求学生在读一个段落后解决6 个选择题，这6 个选择题有要求改单句的;有要求合并重组两句的;有要求添加或删除或调整某个句子的;有要求解决句间、段间关系的;也有要求基于段落或文章主题进行加工润色的。IP题目的题型有7 种，考查的层次也多种多样，有最基本的语法层面的考查，也有书面表达规范的考查，还增加了对全文衔接、调整等谋篇布局方面的考查，可见题目虽少，却是考查最全面的一种题型。这种麻雀虽小五脏俱全的题型如何进行备考呢?鉴于IP 有题目都附属于一篇文章的特性，我们不要求考生将不同类型的题目单独进行标注和分类，IP 题目所有的做题、归纳和总结的步骤都以篇章为单位进行。具体方法如下：

　　1、请老师挑出近年真题中难度适中、尽量覆盖了全部题型的10 篇IP 题目，考生需在规定时间内(5-6 分钟)来认真完成每一篇IP。

　　2、做完后将10 篇IP 题中自己高频出错的题型总结出来，根据正确选项与错误选项的差别来总结这种类型题目的解题方法和技巧，形成固定类型题目的解题方法。

　　3、大量的做题，做每一篇IP 题时都要主动寻找题目类型，根据具体的题目类型采取针对性的解决方案。尤其是自己的弱项题，要多回忆之前见过的所有此种类型的题目及有效的解决方法，从而做到先单项再各个击破。

　　4、最后一步是一个长期坚持才能见成效的过程，即将IP 原文按照6 个选择题要求的所有修改方式进行修改后，形成一篇新的文章，将新文章与原文分别打印出来，作对比阅读，体会两个篇章之间的具体差别，以及这些差别究竟给新的文章带来了什么样的变化和好处?这些好处是通过什么方式来体现的?是文字的差别，还是句子顺序调整的差别，还是通过添加了一些额外信息形成的差别?如果没有这些差别的话文章会在哪些地方有缺失或者不够完善?通过这样不断地正反向的交替思考和反问，假以时日，必能透过现象触及本质，理解出题者在IP 题型上的高远立意和良苦用心。

　　2014 年考试趋势预测

　　基于以上对SAT 语法三种题型的分析，我们对今年的考试尝试给出合理预测，并为广大考生提供一些参考意见。

　　一、挑错题(Identifying Sentence Errors)

　　挑错题除了之前提到过的常规考点，如几大词类的用法，句子结构的完整性，几个修饰性成分的用法需要大家重点复习，还有几个不常见但是常丢分的小考点需要大家慎重对待，包括：虚拟语气、独立主格、动词的变位(过去分词词形)、形近词的混淆使用(如imminent 和 eminent)、固定搭配和用法。

　　应对策略：虚拟语气和独立主格题目虽不简单，但是规律性极强，所有的出现形式都有公式支持，所以请大家将这两个语法点中的公式背熟，并在题目中去识别分别对应哪种形式的公式，加深记忆。动词变位和形近词这几年考察频繁，尤其近两次考试每次都会出现，需要大家谨慎对待。这两个考点和固定搭配的复习方式只能通过大家平时背单词的时候多积累，顺便看一下这个单词的习惯搭配、动词的变位形式，形近词等等，这样考试时会有一定的印象。

　　二、改进句子题(Improving Sentences)

　　常规考点依旧是悬垂结构、句子碎片和粘连句、平行和比较、表意和句子重心模糊等等。需要注意的小考点是独立主格结构，在2012 年1 月的考试中，语法的前一个section 中曾出现两道独立主格题目，中间仅隔一题，需要大家重视。请见以下具体例子：

　　2012 年1 月考题第6 部分第9 题

　　An odd friendship in certain respects, she being an

　　outdoor enthusiast and he a dedicated bookworm.

　　A. An odd friendship

　　B. As an odd friendship

　　C. Their friendship being odd

　　D. Theirs was an odd friendship

　　E. Having a friendship that was somewhat odd

　　2012 年1 月考题第6 部分第11 题

　　The island of Madagascar, off the coast of Africa, is the habitat of more than 200,000 species of plants and animals, many are not found anywhere else on the planet.

　　A. animals, many are not found anywhere

　　B. animals; many, not found anywhere

　　C. animals; of which many are not found anywhere

　　D. animals, many found nowhere

　　E. animals, finding many nowhere

　　应对策略：需明白独立主格是由一个主句与附属成分构成的，这个附属性成分多由名词或代词后跟分词、不定式、形容词副词、介词等而形成，整体功能相当于状语从句，可表示原因、条件、方式、伴随等等，用来修饰主句。重点需要大家明白两点：1、附属性成分不是句子，不需要有动词;2、附属性成分不能越级成为主句，一旦把主句变成附属性成分，这就是句子的重心偏移了。

　　三、改进段落题(Improving Paragraphs)

　　改进段落题的几种出题形式相信大家已经很熟悉了，其中有几个重点出错题型需要注意：衔接词、添加句子以及写作手法题。

    应对策略：衔接词考查大家的逻辑链条是否严密，需要在做题时思路清晰，认真分析上下文的逻辑关系，尽量前后多看、多比对。添加句子的题目类似于阅读理解题，考查大家对某一段落甚至是全篇意思的总结和概括，需要基于对全篇文章的理解来做题。写作手法题是考查对某一段落，或是对全篇主题的理解，只有理解了这一段或是这一篇的主题和中心思想，才能正确选出最能帮助实现这一主题的写作手法。综上所述，这三种题型的共同特点都是基于对文章的理解，所以说IP 这种题型对于理解篇章，并做到全篇的融会贯通的要求还是很高的，请各位考生一定要在篇章的层面上重视起来。

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