2014年1月托福听力机经预测精华版

听力五星重点★★★★★

P1 C1：就是讲18-19 世纪impressionism 的画家。很多画家开始画画都是从copy 开始，然后很多年之后才能形成自己的风格，这里给出了BM 同学，话说此同学开始画画就是丛临摹开始，还跑到卢浮宫什么的去observe 啊copy 啊，然后C 出现，是个叼爆了的画家，愿意教BM 同学画画。但是C不准别人observe，只是把画完了的给bm 学习。（有一段说bm 还去了什么impressionism集训之类的，就是一堆画家天天临摹，忘记是在c 收她之前还是之后了）。然后bm 开个画展了，但是有人就说太像c 了，她就把画都撕了，这里有题，问她的早期作品咋了，我说没了，有个选项是lost，不要选，因为是她destroy 掉的。然后继续勤学苦练为了摆脱c的影响，到死都没成功，尽管还是多少会有点自己的风格咯。然后说c 太牛逼了，连画家P（这里不是毕加索）和莫奈都深受其影响，有题，问提P 和莫奈干嘛.仔细听吧。

L1：是讲这个女的要参加一个summer science program 还是intern，说有具体requirement，想咨询，问了主旨题。那男的说我以为已经过了deadline 了，而且没有什么requirement 啊， 这里有题目，答案就是老是搞错了时间。那女的说没有过，过了的是spring 的，我要去summer的，summer 有要求，说一定要有experience。然后男的就说是的是的，summer 是要有。我忘记女的说有没有了，不过那女的是biology major，which is an advantage，有题目，貌似是4 选2。说她晓得应该怎么plan 之类的，那男的要她把这点mark 出来，然后要她生物老师写recommendation

L2：已考

L3：这是说在pacific coast area，北至阿拉斯加，贯穿加拿大，南至美国西海岸，有图。这里有一群人，以前以为他们是只hunting andgathering 不farming 的，因为pc area 自然资源丰富，不需要种地，有鱼有vege 有blah，他们吃，还trade，举了个salmon 的例子，此处有考题，我忘了。但实际上这群人还是farming 的，说有个叫做C 的植物有rhizome（地下茎），不是native，其他真记不到了，也没有听了。还来了European，他们来的时候有题目。

L4：说的是猪笼草，我不记得英文了，但是这玩意儿我学过，就是吃虫子的植物，有图啊，有两个部分标注了英文，都是P 开头，要记住分别，长一点的p 单词是猪笼草的头，lecture里面用的是upper ring 这样的说法，短一点的p 单词是猪笼草的那个小兜，装被逮住的虫子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一个是促消化一个是为了trap 住虫子，让它顺利滑进来又爬不出去。他吃虫子是因为他生存的soil 里没有某种营养（我漏听了，不过正常推测是N，因 为insect 不就有蛋白质吗），此处有题目问为毛要提soil，原因是猪笼草缺东西。接着猜回到开头我blah 了一堆的长p 和短p 的特征。这段lecture 不只是介绍我刚刚说的，考点在于这段话里面state 的difference，有些猪笼草的种其实长p 短p 不是这样的，短p 有的没有粘液，他们不需要这个也能捕到虫子，然后科学家就做实验了。长p 有的是wet 的，从early night to early morning，科学家还做了分析，这里有考题。

 

P2 C1：一个男生做一个5分钟的film。男生曾经跟着一个professor做research，关于climate change如何影响bird的breed。（考点：选择哪些鸟类适应climate change）。prof非常喜欢，提醒他这个研究值得花很长时间，但是你只有5分钟（考点，make sure the student not be too ambitious). 关于structure，学生选择了linear structure，然后考点问了教授对这个structure的态度，答案忘了。main point 就是男生和prof讨论学生要做的film project。 C2：一个女生在申请RA，resident assistant。刚开始介绍了mirror hall的环境，有一个考点，是将来会有solar的一个东西装起来。然后女生想申请resident assistant，竞争激烈。考虑点一，要是dormitory resident，女生是，考虑点二，要有关于此方面的经历，女生有。考点，女生关于调节她朋友冲突问题。两个人住有很多visitor影响对方生活。题目不记得，答案是schedule她们会在房间里的时间。最后态度题，女生不确定她一定能申请上。

 

L1：有一篇关于art的，golden radio。先说这个在自然中应用；（考点，shell说明golden在nature中使用）然后说在architecture 和 art里用。但是不是所有golden ratio就是好，creative intuitive也很重要。（考点，at least important).prof不确定golden ratio在architecture中得使用，因为证明是golden ratio的只是part of the architecture.

 L2 astronomy。 说了一个brown的天体。介绍天体和planet的相似为什么很难detect。 因为它综合不同天体的特征

L3art history

L4 biology 关于 conservative species（1 main idea 题） ：key stone species 影响ecosystem很大的物种。（2 一如何确定该物种，只有当它大量下降影响ecosystem后才知道。 ）F开头的一种species，以海马为例子。（3 作用是作为环境的indicator，attract attention什么的。是一个考点）。在海马例子中，4 一种生物的作用双选题，不记得了。最后还有一个species，5 作用是为了更好的解释为什么海马不是key stone species。

 

P3 C1：一个对话，开始谈志愿者机会，后来谈一个作业设计关于Amazon地区的农业。。。

C2：已考

L1：关于火山灰形成island的两个特征，个教师还举例水倒到火力产生蒸汽。。。还有夏威夷群岛特点

L2：加拿大西部森林里的一个虫子。。。很猖狂，两种途径去消灭。。。

L3：一个商业讲座，关于怎么留住人才，三点fit，link，sacrifice

L4：西班牙文学发展，诗-小说-连载

 

P4 C1：个是将学生的meal plan. 说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的plan, 因为他爸妈帮他买了270次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子(考) 然后说他现在可以改成145次(好像), 但是如果是3,4年纪, 也就是Junior 或者senior 可以只买95次（还是90不记得了） 原因是因为他们living off campus //// has club to join which provides them food to eat, so they dont have to purchase that much of the meal plan.然后学生抱怨说不公平, 但是没办法. 然后他说他剩了70次这学期, 但是还有2个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说不能留到下学期用, 也不能refund(很正常). 然后他又说不公平, 老师说你可以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数（...) 老师说那没办法了,除非你去找dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去找.

 

C2：讲的是一个老师, 叫学生去她办公室, 因为他的papper里有一个source, 是没有用正确的网站去site, 因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth). 然后说找资料很困难之类. 然后学生说他会改了所有没有对的东西. 然后又说了一个新问题, 就是发现有一种ooxx(这个没明白是什么, 但是大概就是一种水利发电之类的东西, 这个词没听过). 说他认为是会伤害海里的动物的, 但是似乎没有资料这么显示. 老师说没错, 因为这个是个新的科技, 资料还需要在收集. 所以建议学生如果有兴趣的话可以继续研究, 给了他一个方向是NYC 和哪里 (考, 问你提这2个地方是为了什么, 选narrow down his reaserach OOXX)

 

L1：有一个是讲fungus的, 说他们可以清楚污染. 讲到了fungus不仅仅是mushroom. 有一种是生活在地下, insects吃了它有助于他们digest(好像是， 忘了） 然后有一种是可以去除化学污染

L2：然后举了个例子, 说anti penicillin怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种fungus去除掉(act like a filter) 然后这种fliter可以循环使用

L3已考

L4：听力lecture讲的是货币的形式, 说的是1, 货币是coin and paper bonds. 例子是如果你坐出租车, 你付给driver的是钱. 还有一种方式是以物易物, 说一个农夫坐出租车, 他可以给司机他的农产品, 如果司机同意了, 那这个时候农产品就是钱，但是, 政府规定了我们现在使用种方式.

P5

C1：找管理员问东西没了，可能在别的storage，答应尽快答复 C2：找老师要推荐信，老师很热情，说的很快，老师帮忙联系那个项目并且系里给加学分 L1：牛顿对诗人的影响，什么以前光对应darkness，现在因为他的论光学神马的诗人全都写牛顿体可分解光，而且这破书拿英语而不是神马拉丁文写的，而且这破书谁都看得懂，不是科学体 L2： 什么diamond，有黑钻石，地球上只有两处有，不是地球天然的，而是天上掉下来的，没听很仔细，黑钻石是粗糙的表面，多孔的

 L3,L4已考

P6 C1：一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公室里。教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教授甲长啥样。她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个permission才能注册。教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙传达此学生的situation。

C2：是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。学生说太好了

L1：听力有个lecture是讲某人观察到了一种现象，几个岛的物种有的相似，有的不一样，所以根据这个现象，这人划了一条线，（有图，四个岛，两个岛在一边，另外两个岛在另一边）然后讲了造成这种现象的原因.

 L2：还有一篇是城市的downtown温度高于周边，讲了冬天温度变高，对暖气的需求下降，但是夏天对空调的需求又上升了.还讲了气候变暖。 听力要对最后一篇讲 heat island 的引起重视..

L3：1个是学生要做什么volunteer，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作。

L4： 另外一个是女学生上课没搞懂还是咋地，是关于小说的真实性的，我不知道咋地归纳了。

听力加试： 1，记得有个是讲杰斐逊对建筑的贡献的，这个我记得，因为说是这人搞了一个类似仿古罗马庙宇式建筑，名字叫Monticello，这个就是我家的路名，所以印象特深。

2，还有一个是说建筑学上的astronomy（有提到Maya和什么medicine wheel），还有一个是地理上的，具体说不出来，是什么Wxxxxx's line，大概就是类似大陆漂移学说的吧。

3，还有一个是Environmental Science的，某城市对于热岛效应的处理和全球变暖，我本身学Environmental health，所以也有点印象。

 

P7

C1：一学生和recreation center的人谈话：学生的那个组织在学生中进行了一个调查，过来反馈（有题她来干什么，选和头儿交流一个opinion)。她说这个地方挺受欢迎，特别好评的是楼层的重新安排floor plan吧，头儿说原因是他们有一个意见箱，这个改建全归功于一同学的建议（有题，为什么改建，选学生建议）。之后女生说提个建议，学生反映开放时间从6am到8pm,关的太早，很多学生八点才下课，平且也有学生做兼职没空来（有题，双选）。头儿说这个实现不了，他和上头头儿查过，今天开支批得一样多，所以现在开14小时挺长了，再长付不起了）。女生又说可以中午关一下，有人说中午人不多，头儿好像说中午就12到1点没什么人，其它都很忙的，很多学生来（有题问头儿什么反应，我选头儿说大多数时间人很多的）。

 L1：Art history。讲Fine art与craft的差别与发展。教授问学生啥定义啥区别，女生说material不一样，还有是性质作用不一样。老师讲了个历史，有个70年代的美国女艺术家原来搞fine art也算成功，但是不出众，后来转向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出众。比如用fine art的手法做被子等。（有题问这女的背景怎么了，双选，我选的就是她家庭fine art教育很好，还有她以前搞fine art）。问老师对博物馆不接收她的作品是啥观点。

C2：女学生和教授特兴奋说他爸去东南亚摄影，她也去。教授起初很担忧，问她旷几节课，落课怎么办，后来她说她会借笔记，教授就不担心了。然后教授说有个paper，很快要due，女生的说其实我来就是来聊paper的，说说她的想法。她说她就打算借旅行采访下当地人，教授建议你一定要弄些data，但是估计你光照相也忙不上。然后聊了个什么情况很受欢迎，举了非洲的例子（有题问非洲干嘛使，选证明欢迎）

L2： Geology地质学，讲radiation active的，学生问这跟geology有啥关系，老师介绍了两个科学教的理论。后面那个忽略了radiation active，所以把地球年龄搞错了。说radiation active 这个技术现在用于测定地球年龄，这就是为什么它和地质学有关。

L3：音乐欣赏，讲德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，民族乐派的主要代表人物）。他到美国致力于民族音乐的发展，以及后来的美国native musician受到他的影响。

 L4：广告学，讲广告的approval，广告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸张”和“夸大”，measurement是否有quantities的benchmark。教授说有些广告误导观众，有个组织开始管理这个问题。这个FTC组织不能制止广告的播放，但是他们收集观众的意见，然后上诉，让法院来裁决（有题，双选这个组织能干什么）。还有个情况是他们怎么判断这个争议广告的判断是通过向大家收集他们对哪些广告接受度低的话，就是这广告有问题（有题）。之后女生提出了一个Puffery，这个东西是个夸张手法，很常见但是因为它难以测定，所以不能算误导，比如说全美国热狗，这个合法，但是你要是说我这个产品热量这么多，差不来不那么回事，就是非法，因为可测。教授提醒大家注意这个问题，在制定广告策略的时候，要了解相关规定。

 

P8 C1： 一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well在她的课上,所以想让这个学生去执导别的学生, 然后这个学生就拒绝的, 是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert也可以指导,因为他做得很好,然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别人的同时,自己也可以学到很多东西.

C2：将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling(这个单词是啥不记得了,我也不知道是啥意思),然后说什么修水管

L1已考

L2：是art history, 那艾菲尔铁塔举例,讲了两个流派, 一个是哪年以前,这个塔刚建好的时候,很多critic就说它长得跟铁路似的,一点都不好看,怎么能成为城市的风向标啊~!! 这个流派就喜欢有窗户的,美好的东西.后来呢,有一群年轻人出现了,他们喜欢挑战新的东西,觉得埃菲尔铁塔非常好,经常画这个塔,(听力上会出现铁塔的照片), 后来教授还提到了照片上铁塔后面的

L3：讲了小孩子的行为分析, 什么3岁以前是**阶段(记不住了),3岁到7岁又是一个阶段(controlling thoughts he precontrolling thoughts还是啥的),然后举了两个例子,就是有三个杯子,其中两个是一模一样的,另外一个容积和前两个杯子一样,只是杯子胖一些,矮一些,把水从个杯子到入第二个杯子,再从第二个杯子到入第三个杯子,小孩子就会觉得第三个杯子里的水变少了,其实是一样的,就说明小孩子同时只能分析一个dimention,另外一个实验就说有 Two rolls of coins, 个roll就把硬币重叠起来, 另外一个就把硬币分成几小堆,孩子就会不知道原来两变的硬币一样多.

L4：将大陆板块的移动,提到了一个人对此研究的贡献,说他研究了plants的fossil啥的,之前很多地理学家不认可他,因为觉得他不是地理学家,瞎凑热闹,后来有evidence证明他是对的,也是听走神了好几次.

 

P9 C1：一个老师在跟一个学生讲他正在负责的一个舞蹈课程，鼓励这个学生参加，主要是讲一个叫“Dankon"的人的一种特殊舞蹈形式，她是跳芭蕾舞的，很多人认为她的舞蹈太过Free，没有什么特别要学的，老师不这么认为（这里有考题，问老师为什么要这么说）然后参加这个课程会加学分之类的，而且每周两堂，时间很短，但是那个学生还是不是很想参加，因为她说要准备期中考试这类的，然后老师说那个期中考试本来学生就应该平时提早准备的（这里也有考题，问老师说这句话的意思） 这篇题目还问到这篇谈话的目的

C2：一个学生去图书馆找town里餐馆的旧menu，这个图书馆有个项目要收集了town里餐馆的旧menu。因为他的grandparents是在某一间餐馆认识的，他想找来做他grandparents的结婚50年纪念日的礼物。 图书馆员说这是个好主意，但是他们收集的餐馆menu有GAP（这里有考题，我选了她imply了这个学生可能找不到他想找的那一年的）， 而且收集的餐馆menu都没有整理过，这个学生提议他可以帮忙找，但是他知道有些图书馆有相关规矩保护这些珍贵文件。（这里有考题，问学生为什么这样说，我选了他说是为了问这个图书馆有没有这样的规矩）然后图书馆员就提议他找图片，因为他们也保存图片，学生也许能找到有他grandparents的图片，然后学生说好啊。中间还提到图书馆上年有个展览，这就是为什么学生知道图书馆有保留这个东西（这里也有考题）

L1：开始几句听得很慌，讲什么动物可以在地上爬又可以在墙上爬，后来就研究为什么它在墙上爬不掉下来，那个东西叫gecko，（我后来安慰自己，算了，不管什么东西了，反正是像蜗牛的东西）回来才知道那是壁虎，开始人们以为它是有液体的东西可以粘住墙，但是它爬过的地方没痕迹，后来才发觉它的脚能产生force，虽然很小，但是足够能让它不掉下来（有题目考到它的toe）然后它的脚还有很多很多细小的hair. 然后又讲通过gecko，人们发明了一种glue，叫什么什么东西，不留痕迹的，还因为它的什么什么，然后又发明了什么（想不起来，发明了什么，当然就马上记下那个译音，这是考题之一） 题是问这个lecture主要讲什么，我选了通过gecko的某些特征人们发明了某些东西。

L2：南北美洲带图那个真的是听得很混乱，因为他提到太多factor了，忙着记又听，那根本就是听到每个词，但是理解不到。开始是讲原本南北美洲是连在一起的，后来大陆漂移就分开了，然后就讲水流顺时针流动怎么改变水的气温，还有降水的影响，水的蒸发，还有航海的影响。有问到一个学生问什么提起巴拿马运河，还有个问起降水的影响了什么~

L3：北欧城镇发展，两个理论的论证-中心城说和net joint

L4已考

 

P10 C1：对话考了个学生去学校找housing employee 说学校给他推荐的apartment 都不来给他修东西，但是学生又很喜欢这个apartment（考题：因为附近有个park；朋友也住的近）然后employee 说这个就不归他们管了，他们也不知道为什么，然后提出了有关一个她朋友遇到此类情况的方法（考题，不是具体方法应该是为什么要提到她朋友），让他也去试试。然后学生说虽然麻烦但也值得一试（考题）。

C2：老师很感谢学生可以个上去presentation 然后又讲的很好。学生来找老师是为了问一个学校exchange 学生的program 的情况。老师说这个项目要求每个学生填3个preference 的国家，不是一定就去你想去的。后来学生一直强调自己就想去土耳其，因为她presentation 的model 就是基于土耳其的她想去亲眼看看，然后她也学了土耳其语（考题）。然后老师说那你就只填个吧，其他都空着。中间还提到老师要去巴西讲关于coffee 的课，他们是economic 的部门，然后学生就很好奇老师为什么去讲coffee，貌似是因为coffee 对巴西经济有很大贡献吧（有考题）

L1：有个考古的，我听得稀里糊涂的。说什么很早以前有群人migrate 去那里，然后考古学家认为他们没住在那里，但是后来通过研究当地人的一些东西，发现这些东西都是那群migrate人的，然后就说他们都是trade 的什么之类的

L2：我就记得考了个Girl with a Pearl Earring。教授说了要怎么欣赏，然后说这个图很神秘的，而且还提到了蒙娜丽莎那幅图，最后还猜测这个画中的女的

L3,L4已考

 

P11 C1：教授找一个女生参加一个computer 比赛

C2：一个学生要求搬出on campus housing，想要提前拿回deposit

L1： 两个理论研究earth age

L2：判断一幅画是不是莎士比亚的像

L3：用C12和C14 同位素法研究什么东西的年代

L4：欧洲和英国十几世纪的一种写作潮流，it-narrative，就是动物或者物体作主语，但要注意的是它们并不具备人的性格特征啥啥的。还提到了有的时候物会被带到其他地方，不一定会影响写作，提到了二十世纪的美国的一本小说。文章里提到这种写作方法形成的原因及目的，有题，要注意：新大陆，新东西的发现什么的。

 

P12

C1：学生喜欢一个老师的项目，很想跟着做，但是这个项目需要经常到处跑，而学校不负责这个费用，于是他想咨询有没有可以申请的funding。被咨询的建议他去网上看，学生说看过了，要么是过期的，要么是只给art之类专业的。女的又建议他去一个什么abroad什么办公室咨询，因为她听说有类似的情况可以从那里申请到钱

C2：student seek advise on research paper - impact of automobile on manufacturing.. I think the prof worry that the student might not have enough sources (got question) later the student change it to the impact of technology on Lumber industry got question on donkey engine (shit- i select wrongly- should be the steam engine for logging)..haha There is a progression of how technology impact on Lumber industry - steam logging, demand more log, build railway, ???? (got question) Also, the impact of railroad on lumber (got question): 1) increase cost as rail needs to be built deeper inside forest 2) ???Forgot

L1：微生物bacteria 一般需要一些阳光才能生存，有学生就问他读到那比如哪儿哪儿的细菌就在没有阳光的地方，老师就开始转到这上面。说有一种细菌，在一个pool里面后来被一个glacier覆盖，几乎隔绝了空气和阳光，并且里面很咸，（考点）因为盐可以使谁凝固点变低，那地方温度很低却没有结冰说明很多盐。 细菌在里面很多年没死，原因，1他们可以自己代谢，把A分解成B再把B变成A。2，从B变成A需要铁，铁是从glacier里面得到的。

 L2：black diamond 跟普通的不一样，表面粗糙度大，大量用在切割道具上。有一种理论认为这是外太空形成的。1，全世界只有巴西和北非有（考点，当年南美和非洲是一块）2，这种钻石形成需要大量氢，外太空很多，地球却只有水里面有化合形态的氢元素。然后有个科学家就怎么模拟还是如何，证明外太空条件可以形成一种跟black diamond类似的钻石。另外black diamond和其他钻石形成的时间也不一样，证明不是跟他们一样在地球形成的

L3：signs found on cave painting that wasn't focused by previous researches (the main topics-got questions) since they only focus on the drawings. There are few pictures appear:; dots, hands etc. Note: there is a slang mentioned by prof (got question) - i think it means the previous research overlook the importance on the signs symbol at cave painting a small oval in large oval - indicates ???? (sorry forgot) Are those signs considered as early writing? Sumerian- the 1st writing system The combination of dots and handwriting results in ???? (got question) - i choose new meaning. The signs in cave found in Northern Europe also appeared in Northern Africa-why? 'coz the early people from Africa might have migrated to Europe but still use the same sign. Qs by student: impossible. Prof said it's possible 'coz 2 continents were joined together and separated due to tetonic plates pressure ( Got Questions)

L4:Art during Renaissance period -focus on method use to present the realism and naturalism of art during Renaissance period - Why Leone Alberti or Michael Angelo (dont remember) are considered Renaissance artist - coz he knows lots of things - art, music, etc (got question) The type of method use to draw portraits/sculptures (might be wrong) 1st method) one side will differ from other side, like right hand against left leg (bended) to give a real movement. (Note: there is a term called "contropposto" -not important but got question asking why such appearance- i choose to provide realistic movement.Also talking about they draw the portrait and focusing the proportion of head and body- how they study anatomy of body as measurement to avoid the head being too big or too small 2nd method) by Leone Alberti : 3D perspectives--something to do with drawing straight lines and the image you draw will create a 3D illussion.(got question on this)

 

P13 C1：有个学生去找食宿部的老师问学生都有哪些食宿计划。（主旨题，问学生为什么去找老师，谈话的主题是什么） 老师回答有三种，195，95 和两外一种。 学生问，下学期他可以选的那种吗 老师答，不可以，那是给3、4年级的学生准备的。 学生问，为什么只给高年级的同学准备。 老师答，高年级的学生可以不住在校内。并且劝这个学生趁着能住在校内，好好利用学校的设施。 学生问，为什么他的父母给他选了195的那种。 老师答，她认为绝大多数父母都希望学期孩子不会为食宿发愁，所以宁愿选最贵的，不会让学生遇到不够吃的问题。（这里有题，问一半父母年为什么为学生选最贵的） 学生问，那我的卡里还剩下很多钱怎么办。 老师答，可以请你的朋友来吃饭。 学生答，他的朋友都遇到同样的情况，大家都有很多钱吃不完。 学生问，能不能把钱退出来，或者挪到下学期用。 老师答，不可以。学校有相关规定，不能退钱，或者下学期接着用。 学生（气愤）问，那岂不是很浪费钱。老师答，她很同情学生，但是帮不了他，问学生要不要找她的领导谈话。 学生答，现在不找，因为要准备考试等，很忙。但是下学期打算找。 题目：1、学生为什么去食宿办公室。 我选的问3种不同的食宿计划 2、新生的家长为什么会选最贵的。我选的是宁可多了吃不了，也不要不够吃 3、问学生是不是见老师的领导。回答是现在不见，因为考试忙，但是考虑下学期去见。

C2：一个女教授讲了一段话，然后问一个女学生，为什么你看起来很迷茫，女学生答好像在思索两个事物之间的关系。然后女教授解释了一下，后来忽然发现解释的太多了，就说这堂课不是什么什么课。（有题，为教授为什么这么说），后来又让男同学回答了一个问题，然后女教授说， some of them.........，（有题，问女教授为什么说some of them）。 题目，（1）重听女教授说的话（这堂课不是什么什么课，或者是什么什么课），问为什么这么说。 选项有，觉得没必要解释，觉得说的太多了，另外两个选项记不清了。我选的是觉得说的太多了，这个问题不是本堂课讨论的重点。（2）重听女教授的话（some of them），问为什么这么说 选项有，肯定男同学的回答是正确的， 暗示男同学的回答是不正确的。

L1：art history， African america的作品。具体的记不清楚了。

 L2：讲一个地方，还给了一张图。这个地方的位置大概和美国加拿大隔了一个大洋，美国加拿大在左边，那个地方在右边，好像是个海口的地方。教授讲到这个位置在历史上很重要。（有题，问他为什么很重要。答案里似乎还有什么丝绸之路，古历史时期。说什么也不是什么人去到那里的时间比哥伦布登陆美洲还早。） 题目：问为什么给出图，文章将的地方和加拿大等地方的关系。我选的是为了表明文章讲的地方离加拿大和美国很远。

L34已考

听力四星重点★★★★☆

P1 C1：女生是社会心理学的，因为书店把书放错了地方，她多买了两本社会学的书，要来退款，收银员说你这都过了退款期限了，不过看在是书店的错，就给你退了吧，下次注意看你的receipt最下面有退款截止日期。后来这个女生说，她买了一本法语书，但是她刚知道下学期有开意大利语的课，所以就想把法语的书退掉。但是过了退款期限，最后售货员还是说那还是给你退吧，下不为例。

C2：好像是说塞尚，有一段时间画家觉得摄影家已经要威胁到他们的存在了，但是他们又觉得，摄影只是一瞬间，没有办法表现出时间的流逝，但是画画可以。比如一幅画叫 XX Sunrise就完美的诠释了时光的流逝，因为线条和线条之间没有明显的分界，很模糊，颜色和颜色就混在一起。后来就有人说，根据研究，人的眼睛看到的世界本来就是这样，一团颜色和线条，是这些信息被大脑处理了之后才会变成现实中的世界的，然后就有人觉得塞尚画出的画就是眼睛最初看见世界的样子，还没有被大脑处理过。

L1：贸易顺差和贸易逆差。有人觉得进口少，出口多比较好，但是那其实是错误的。因为他们这些人只考虑到了货物和服务的买卖，没有考虑到资本市场。其实如果算资本市场 进口多，出口少也不是坏事，因为有好多钱进来买股票还有基金。

L2：语言学：一个女生找教授谈话，问project的事情，教授说要找来6个人，3男3女，给他们读同一篇文章，看口音有没有不同，实验过程要录下来。女生问：能找学校教授凑人数吗？教授说：找年龄相仿的人。后来女生说她的合作伙伴Emily非常不配合，不是今天有事 就是明天有事。还说参加莎士比亚节，缺了作业，教授有重复一遍作业是什么，女生说马上做好交出来。教授说下次你们下课留下来，找你们谈谈

L3：山川形成：南极洲的山是怎么形成的。有人猜火山爆发，但是没有证据。后来说是冰川的作用。还说本来以为南极洲的那个山好年轻，后来发现年纪很古老了。

L4:Sea star不能叫做sea fish因为不是鱼。吃东西的时候把贝壳翘开一个缝，把自己的胃液倒进去，就把食物消化了，再吸出来.

 

P2 C1 :讲的是一个学生一学期打了三次emergency call，被要求交钱......然后学生去找officer，分别说明了三次打emergency call的原因，貌似有一次不是学生的原因，而是修理人员给他留了错误的房门钥匙导致他半夜进不了宿舍，所以学生说这次不该算在自己头上。如果是2次emergency call的话就不用交钱。最后officer很无奈的说，你去找那边的人写封纸质的信confirm your story

C2已考

L1：讲甲醇气体可能是生命的征兆。科学家在火星上发现甲醇气体，而且在短时间内剧烈变化，科学家还在找原因。另外甲醇除了生物活动释放，非生物活动（火山爆发）也可能释放，我们通过同位素来区别这两种来源的甲醇。 L2：讲某种分析方法用在分析恐龙身上，得到了很多结果推翻了以往的认知。有一种体形庞大的恐龙，原来人们认为他需要很长时间才能长成那么大，因为它牙齿的结构和生活环境中的食物。但用这种新方法发现这种恐龙在几年里就长成很大的样子了，平均每年长3米...另外在欧洲某个地方

发现的一种恐龙，很小，原来都以为它是幼年时期的恐龙，但用这种分析方法发现，这是一个新品种，这恐龙其实就这么小。

L3：讲的是观众不仅仅只是欣赏艺术作品，也可以是艺术作品的参与者。用了一个艺术家在纽约实践的例子，后半部分提到，在museum里也可以这样，某个“艺术家”摆两个凳子，自己坐在其中一个上，让观众坐在另一个凳子上，两个人对着看，你看我，我看你，互相看好几个小时都没问题。lecturer还说他也体验过这种艺术，刚看了一会儿自己就high了，感觉周围的能量都提升了(大概是这意思，我实在理解不能）

L4：说的是习惯给人带来的影响。养成某种习惯之后可以让大脑腾出空间思考其他的事情。而且习惯受外部因素的影响，遇到某种特定条件就自然做出习惯性动作。举了个例子，说调查那些转学的学生。很多学生转学前都有每天锻炼的习惯，但转学之后就没有这种习惯了，就是因为环境变了。另外改变习惯的办法是改变外部环境，除非你有主观意识不去改变（大意是这样）另外一篇说的是火山爆发，先说火山爆发无法预测，两次爆发的间隔可能很短，也可能很长很长。另外说火山爆发前的四个征兆。

 

P3 C1：在实验室里，s当实验室管理，工作很晚，p教育他要好好清洗仪器，别以为跟在厨房一样(有题)

 C2，L4已考

 L1：Jupiter 的卫星(moon)Io 先开始以为跟其他卫星一样，死气沉沉，很冷，但是后来的照片发现其上有很多火山，然后讲io怎么能保存热，1：辐射，2.。。。然后讲io的轨道受到就upiter的影响和其他两个卫星的影响，有道题问jupiter怎么影响io的

 L2:讲地球曾经有一段时间全部被冰雪覆盖，因为雪会反射 sun radiation,所以覆盖的这层雪越来越厚。后来又讲到通过对某地（应该是赤道附近）的岩石内部研究，又得出结论。类似：TPO23

L3：：literature 学生和教授探讨连载小说的事情。教授解释连载这种现象，又以作家狄更斯举例。学生联想到有些电视上的连续剧也是拍一集放一集。教授解释这样可以和读者建立起联系。

 

P4 C1：是个男孩去请教一个作业问题之类的

C2：男的去图书馆，先问了下装修的进展，然后说自己三楼有个单独房间要用，还说自己不是研究生但在给一个教授做一个特别的project所以可以用。管理员说三楼要几个星期不能用，但二楼都是给研究生的，问他能不能再外面写，他说不行，因为东西太多搬来搬去太麻烦，并且还有点吵。所以管理员建议他去找他的教授，然后写个信给图书馆。

C3：咏叹调的唱法问题，教授介绍了咏叹调，被女生打断了，说这些东东听不懂， 很多人以为是语言问题，但是教授指出是发声问题，为什么捏， 教授先说了下喉咙里的两个发声组合器官 舌头还有啥，tongue和tunnel？ 然后介绍了下发声的机制。好像涉及到， 发高声嘴必须长得开一些还是闭紧些，但是这样就会导致吐词不清等的。 美声歌唱家在发声时候，希望能够控制HIGH pitch， 所以歌词就不太容易听懂。 其中谈到了4个的musician还是什么的，着重说了其中的一个， 此人有些特点，比如经常使用某种发声技巧，和他工作特点有关，比如他谱曲会有某某特点啊， 还有他的乐队里经常有管弦演奏。。。 PPP 然后4个人好像都还挺成功的。

L1：木星的环

L2：marine animals 喝海海水问题，像企鹅这种有比较好的过滤系统吧，可以把大多数的盐过滤掉剩下淡水。然后水蛇不行，他的过滤器insufficient。还举了个实验说海蛇要喝淡水的。然后说还设之所以还能生活在海里是因为一个什么，会给出的，意思就是下雨过后，淡水在海的表面，这时候水蛇可以喝淡水。

 L3：opera， 演唱者唱的声音大， 而放弃发音准确。 experiment 4 个音乐家， 只有一个注意用a 的音， 其他都不注意， 但是都很成功

 L4：河流的水量和速度很重要， 水源来自地下水和雨水， 地下水被farm用很多，水流见变慢减小。 测量河水的流动速度的方法。。。水流太少太慢分别都对于三文鱼的危害

P5

C1：学校的建设：好像叫做black mountain college？在北卡 说是有几个别的学校的faculty建立了这个学校 为了丰富学生的课程 学校没有hierarchy 都是学生和老师一起做决定 还一起做饭吃什么的 为了提高reputation请过爱因斯坦做advisor 但是因为没有官方承认这所学校 后来就关了 但是现在好多大学的理念都是和这个学校一样的 所以教授觉得ironic！

C2：学生觉得assignment太难了 教授说 就是为了让你们练习不同风格的写作 要懂的memoir和autobiography的区别吧 举个例子 是Catherine什么的 然后最后一个问题是 教授为什么说那句话 原话是：I think it's not a question for you to

L1：讲一种鱼 说这个鱼有很长的rostrum 占身体长度的三分之一 以plankton为生（这个lecture问答环节多）然后老师问这个是干嘛的 学生说 you wouldn't be asking...for smelling? I think it's for。。。这儿有道题 问学生为什么说句话 选项有：A 他不确定教授为什么这么问 B他不知道自己的答案是否正确 C和D忘了。。。然后有一个女生发言说了几句 然后说这儿rostrum上有小孔 后面讲到一个实验 说这种鱼在黑暗环境下也能找到食物吃 这篇听的特别不好 当时困的不行 加上旁边有日本童鞋开始口语部分了。。。

L2：Astronomy Class water 来自彗星还是其他天体 说天体里的水的成分与地球上的差不多

L3：讲的是一个R的艺术家 貌似他喜欢让学生模仿他的风格 然后有个题 有几个选项是 A R不让学生拿他们的作品出去卖钱 B R鼓励学生有自己的风格 CD忘记了 他去世后 有好多他的作品出现 大概15，000？ 然后有一个叫做RRP的组织 专门鉴定R的作品的 确定了大概495（好像是）个作品是真迹 题目都跟数字无关哈 然后说很多人手上的作品都被说成是假的 提到有一个作品 被RRP鉴定成假的 但是表面的discolor被弄干净发现是真的

L4：biology 达尔文 最近的研究和之前的不一样

 

P6 C1：一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公室里。教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教授甲长啥样。她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个permission才能注册。教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙传达此学生的situation。

C2：conversation是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。

L1：听力有个lecture是讲某人观察到了一种现象，几个岛的物种有的相似，有的不一样，所以根据这个现象，这人划了一条线，（有图，四个岛，两个岛在一边，另外两个岛在另一边）然后讲了造成这种现象的原因.

L2：还有一篇是城市的downtown温度高于周边，讲了冬天温度变高，对暖气的需求下降，但是夏天对空调的需求又上升了.还讲了气候变暖。 听力要对最后一篇讲 heat island 的引起重视..

3：1个是学生要做什么volunteer，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作，

4：另外一个是女学生上课没搞懂还是咋地，是关于小说的真实性的，我不知道咋地归纳了。

 

P7C1：教练找女生，女生是篮球队队长，她前几天扭伤了，现在伤好了，可以参加篮球比赛。教练说他请了一个助教来，但是他在家那边还有点事情，会错过一部分练习赛，但是不会错过正式比赛，教练说有经费给你，你来负责欢迎助教。但是因为经费有限，你只能带2个队员。女生觉得这样不好，其他人会没的参与。她建议用这个经费举办一个欢迎party，这样大家都可以参加，教授同意了

C2：男生去跟老师说课程的问题，他想申请mba，虽然说竞争很激烈，但是他有实习经验，他相信他可以。他想选商业法语，但是选不了，去问老师为什么，老师说这门课跟你以前选的一门法语课其实是同一门课，只不过每个学期上的内容不一样，但是都是基础法语的。选过了就不能再选了，学生觉得这个政策不好，因为他要是选商业法语的话，简历会比较好看。

L1：有一种细菌，它跟其他的细菌不同，他是杀手，他能**其他的细菌。他又一种化学物质，可以融化其他细菌的细胞壁，并且除了用化学物质，他还用头不停的转动，这样它就进入到细菌里面，在里面乱搅动，**原来的细菌。这个细菌的发现很有用的，如果用的好，可以治疗烧伤的皮肤什么的。

L2：环境保护的问题，人们砍伐森林太多了，现在要造回来。以前人们造lavee水坝，可以防止洪水，但是会使得石头越来越大，导致鱼类不好繁殖。然后提到美国有个城市建造水坝是为了排放污染物。现在对于restore是否成功不好衡量，因为很多地方是按照是否按时完成，是否在预算以内。实际上这种衡量不准是不能真正衡量的

L3：音乐的发展历史，开始是磁带，跟黑胶片比较，黑胶片只能把音乐速度调快慢，但是磁带的应用就多了；再下去是合成器，可以记录自然的声音，然后进行剪接。最后是电脑，不仅能编辑音乐还能创造音乐了。

L4：考古学，确定representative art的起源，给了个欧洲地图

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